【標(biāo) 題】：兒童智力測試儀測試影響兒童智力的九變量
【內(nèi)容摘要】：第一個“變量”是母親精神健康狀況。如被兩次以上診斷為情感障礙的，則為“高危因素”，其孩子易發(fā)生智力障礙。因此保護(hù)母親情感穩(wěn)定和平衡極為重要。
第二個“變量”是母親有否抑郁。智商高的兒童，他們母親75％無憂郁，而智商低兒童的母親有憂郁者占25％以上。郁郁寡歡、悶悶不樂，心理壓抑是“高危因素”，對孩子的成長極為不利。
第三個“變量”是雙親教育兒童的觀點。智商高的兒童，雙親75％是非專制型的，而智商低兒童的母親，至少25％是采取專制型教育的。專制、強迫性教育是“高危因素”。
第四個“變量”是母子間的相互影響。智商高的兒童，75％的母親有較多的自發(fā)愛撫表示，而缺乏自發(fā)愛撫行為則為“高 [更多詳細(xì)]
兒童智力測試儀
， 兒童智商測試儀
， 兒童注意力測試儀
，兒童生長發(fā)育測試儀
， 兒童綜合素質(zhì)測試儀
， 兒童， 智力， 測試， 儀測， 試影， 響兒， 童智， 力的， 九變
【正文內(nèi)容】：
第一個“變量”是母親精神健康狀況。如被兩次以上診斷為情感障礙的，則為“高危因素”，其孩子易發(fā)生智力障礙。因此保護(hù)母親情感穩(wěn)定和平衡極為重要。
第二個“變量”是母親有否抑郁。智商高的兒童，他們母親75％無憂郁，而智商低兒童的母親有憂郁者占25％以上。郁郁寡歡、悶悶不樂，心理壓抑是“高危因素”，對孩子的成長極為不利。
第三個“變量”是雙親教育兒童的觀點。智商高的兒童，雙親75％是非專制型的，而智商低兒童的母親，至少25％是采取專制型教育的。專制、強迫性教育是“高危因素”。
第四個“變量”是母子間的相互影響。智商高的兒童，75％的母親有較多的自發(fā)愛撫表示，而缺乏自發(fā)愛撫行為則為“高危因素”。
第五個“變量”是母親受教育程度；母親受過中等以上的教育，其孩子發(fā)生智力障礙的少。
第六個“變量”是父母職業(yè)情況。技術(shù)熟練、工作順利、人際關(guān)系好的父母，子女的智商較高。
第七個“變量”是家庭穩(wěn)定狀況。家庭幸福、和睦、健全，兒童受到良好影響，將促進(jìn)智力發(fā)育。
第八個“變量”是生活中有否發(fā)生過意外。智商高的兒童，有75％以上在生活中沒有意外。
第九個“變量”是家庭大小，子女多少。國外調(diào)查證實：胎次多的，智力則遞降；兩胎間隔長的孩子其智力高于兩胎間隔短的孩子。
來自：兒童智力測試儀
