兒童智力測試儀八個準實驗研究

【內(nèi)容摘要】：兒童智力測試儀八個準實驗研究提供洞察各種音樂節(jié)目的發(fā)展在幼兒園突發(fā)讀寫能力的影響。7科爾韋爾（1988）的一項研究表明，音樂治療計劃改善語音意識能力的23名學員來自美國，4歲至6（9個女孩，14個男孩）。第4周的研究期間，兩組兒童（A和D）參加了一個實驗方案，其中包括每天15分鐘的音樂課，專注于學習歌曲和通過聽力活動的識別和分類不同的語音單位。在這同一時期的過程中，其他兩組兒童（B和C）參加不用樂器指令的控制程序提供語音意識訓練。四組交換方案在過去的4個星期的研究期間，B，C組參加了一個實驗方案，而A，D組參與的控制 [更多詳細]

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【正文內(nèi)容】：兒童智力測試儀八個準實驗研究提供洞察各種音樂節(jié)目的發(fā)展在幼兒園突發(fā)讀寫能力的影響。7科爾韋爾（1988）的一項研究表明，音樂治療計劃改善語音意識能力的23名學員來自美國，4歲至6（9個女孩，14個男孩）。第4周的研究期間，兩組兒童（A和D）參加了一個實驗方案，其中包括每天15分鐘的音樂課，專注于學習歌曲和通過聽力活動的識別和分類不同的語音單位。在這同一時期的過程中，其他兩組兒童（B和C）參加不用樂器指令的控制程序提供語音意識訓練。四組交換方案在過去的4個星期的研究期間，B，C組參加了一個實驗方案，而A，D組參與的控制程序。音韻意識的研究人員開發(fā)的測試用于評估參加者的表現(xiàn)在第四和第八周的研究�？茽栱f爾（1988）的方差分析表明，雖然兩者的控制程序和音樂治療方案有重大影響語音意識，在統(tǒng)計學上的音樂治療方案被證明是更有效的。在她的結(jié)論中，作者聲稱，音樂有利于閱讀能力的發(fā)展，甚至在系統(tǒng)的閱讀教學在小學開始。然而，結(jié)果應(yīng)謹慎分析，因為只有一個語音意識評估測試，科爾韋爾自己開發(fā)的，用在她的研究框架。

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